Wenn Schüler die Schule schwänzen oder meiden:

Förderziele Anwesenheit und Lernen-Wollen

Autor*innen

• Heinrich Ricking

Parameter

• Pädagogik

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Die Teilnahme am schulischen Unterricht ist nicht nur gesetzlich vorgeschrieben, sondern auch entscheidend für den Übergang von Kindern und Jugendlichen in die Arbeitswelt sowie deren gesellschaftliche Integration. Andauernde Schulversäumnisse haben gravierende Folgen über die Schulzeit hinaus. Schulabsentismus ist ein komplexes Phänomen, das durch verschiedene Faktoren auf individueller, familiärer und schulischer Ebene beeinflusst wird. Die Studie „Schulabsentismus an Krefelder Hauptschulen“ untersucht das Ausmaß und die Formen des Absentismus sowie die damit verbundenen Korrelate. Schüler, Eltern und Lehrkräfte wurden befragt, um unterschiedliche Perspektiven zu beleuchten. Die Ergebnisse zeigen die Vielfalt des Phänomens, das von Schulunlust bis Schulangst reicht, und belegen bekannte Zusammenhänge zwischen Absentismus, Schulleistungen und deviantem Verhalten. Zudem werden die Reaktionen der Lehrer und deren Wahrnehmungen sowie die Eindrücke der Eltern thematisiert. Die Schrift identifiziert Möglichkeiten zur Verbesserung in Schulen und deren Umfeld, um Fehlzeiten professionell zu präventiv zu begegnen. Hohe Partizipationswerte und niedrige Absentismusquoten sollten als primäres Ziel aller Akteure gelten. Repressive Maßnahmen allein sind nicht ausreichend; vielmehr ist eine konstruktive Kooperation zwischen Fachkräften entscheidend für das Management von Anwesenheit in Schulen. Diese sollten in ein System professioneller H

• Sprache: Deutsch
• Erscheinungsdatum: 2017