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Die Metapher birgt ein didaktisches Potenzial, das im Deutschunterricht oft ungenutzt bleibt, da sie Sprachreflexion und Literaturverarbeitung organisch verbindet. Als pragmatische Sprachphänomene sind Metaphern Teil der Alltagssprache und prägen unser Denken und Handeln. In Gedichten bilden sie die innere Struktur und sind ein wichtiges Ausdrucksmedium literarischer Sprache. Dennoch wird die Metapher im Deutschunterricht schwach behandelt, was auf eine eingeschränkte Metapherntheorie zurückzuführen ist. Dieses Buch plädiert für eine neue Didaktik der Metapher und zeigt, wie ein gezielter Fokus auf metaphorischen Sprachgebrauch das Bewusstsein der Schüler für Sprache und Literatur schärfen kann. Ein Lernen mit Metaphern fördert zentrale Kompetenzen im Deutschunterricht. Nach einem theoretischen Einführungskapitel werden fünf exemplarische Modelle präsentiert, die Ideen und Materialien für den Unterricht in der Mittel- und Oberstufe bieten. Eine Reihe von Modellen führt Schüler in die Metaphernkommunikation ein, gefolgt von drei Modellen, die metaphorische Konzepte wie Auto, Lebenslauf und Schnee entfalten. Zudem bietet die metaphorische Vorstellungsbildung eine Antwort auf die Herausforderungen der Medienkonkurrenz. Ein Anhang enthält eine strukturierte Liste automobiler Gedichte als zusätzliches Unterrichtsmaterial.
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Lernen mit Metaphern, Gerd Katthage
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2006
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