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Die Schriftenreihe sucht nach Ansätzen moderner Erlebnispädagogik sowie Entstehungs- bzw. Entwicklungsimpulsen. Sie widmet sich dabei Persönlichkeiten, die durch ihre Arbeit als Vordenker oder Wegbereiter gelten können. Berthold Otto (1859 – 1933) war ein deutscher Reformpädagoge und Gründer der Hauslehrerschule in Berlin-Lichterfelde. Der Zukunftsstaat als sozialistische Monarchie gilt als Berthold Ottos Hauptwerk. Es beschäftigt sich mit seinen pädagogischen und philosophischen Ideen, die auf seiner jahrelangen Erfahrung als Hauslehrer und Vater beruhen. Die Hauslehrerschule war eine vom Preußischen Kultusministerium geförderte Versuchsschule, die Schüler ab dem sechsten Lebensjahr besuchen konnten. Die Schule war nach oben geöffnet, was bedeutete, dass die Schüler sich individuell für einen Abschluss entscheiden konnten. Außerdem war sie nicht nach altersgeteilten Klassen geordnet, sondern nach der Leistungsstärke der Kinder. Sie war eine der bekanntesten Reformschulen ihrer Zeit.
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Berthold Otto, Hermann Altendorf
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2001
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- Titel
- Berthold Otto
- Untertitel
- Ein Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik?
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Hermann Altendorf
- Erscheinungsdatum
- 2001
- ISBN10
- 389569052X
- ISBN13
- 9783895690525
- Kategorie
- Pädagogik
- Beschreibung
- Die Schriftenreihe sucht nach Ansätzen moderner Erlebnispädagogik sowie Entstehungs- bzw. Entwicklungsimpulsen. Sie widmet sich dabei Persönlichkeiten, die durch ihre Arbeit als Vordenker oder Wegbereiter gelten können. Berthold Otto (1859 – 1933) war ein deutscher Reformpädagoge und Gründer der Hauslehrerschule in Berlin-Lichterfelde. Der Zukunftsstaat als sozialistische Monarchie gilt als Berthold Ottos Hauptwerk. Es beschäftigt sich mit seinen pädagogischen und philosophischen Ideen, die auf seiner jahrelangen Erfahrung als Hauslehrer und Vater beruhen. Die Hauslehrerschule war eine vom Preußischen Kultusministerium geförderte Versuchsschule, die Schüler ab dem sechsten Lebensjahr besuchen konnten. Die Schule war nach oben geöffnet, was bedeutete, dass die Schüler sich individuell für einen Abschluss entscheiden konnten. Außerdem war sie nicht nach altersgeteilten Klassen geordnet, sondern nach der Leistungsstärke der Kinder. Sie war eine der bekanntesten Reformschulen ihrer Zeit.