Schüler lernen Selbstbewertung

Das Lernen des Lernens spielt in unserer sich rasch wandelnden Gesellschaft eine immer größere Rolle. Prozesse der Kontrolle und Bewertung haben dabei besondere Bedeutung. Die Bemühungen des Autors sind auf Schüler gerichtet, die lernen sollen, Aufgaben einzuschätzen, zu zergliedern und ihr eigenes Vorgehen bei der Aufgabenlösung zu durchschauen. Außerdem sollen sie ihr Verhältnis zur Aufgabe reflektieren. Die «Selbstbewertung» wird damit selbst Bildungsziel. Die Persönlichkeit der Schüler rückt in das Blickfeld von Didaktik und Diagnostik. Der Autor informiert über seine vielfältigen unterrichtspraktischen Versuche und gibt Ratschläge, wie Praktiker selbst derartige Versuche anlegen können. Zudem stellt die Arbeit Beiträge der Psychologie, Pädagogik und Pädagogischen Diagnostik zu Fragen der Selbstbewertung ausführlich dar.