Übergangsphase Studienbeginn

Übergangsphasen, in denen Menschen von einem Status in einen anderen wechseln, sind in archaischen Kulturen durch tradierte Initiationsrituale zeremoniell fest gefügt. In unserer Gesellschaft hat sich die Gestaltung von Übergangsphasen gewandelt. Verbindliche Rituale finden sich nur noch in gesellschaftlichen Teilbereichen, wie zum Beispiel bei der Priesterweihe. Ansonsten bleibt die Gestaltung solcher Übergänge weitgehend den einzelnen überlassen, die Gesellschaft stellt dazu nur Angebote und Hilfsmittel zur Verfügung. In dem vorliegenden Band wird für die Übergangsphase Studienbeginn der gesellschaftliche Wandel von studentischen Ritualen hin zur modernen Studieneinführung veranschaulicht. Am Beispiel des Studiengangs Diplom-Pädagogik werden gegenwärtige Einführungszeremonien und individuelle Bewältigungsstrategien herausgearbeitet und in ihrer Bedeutung und Wirkung analysiert. Als methodischer Zugang zu diesen Prozessen wurde die Feldforschung gewählt. Teilnehmende Beobachtungen, biographische Interviews, Dokumenten- und Raumanalyse, alltagskulturelle Materialien und eine Fragebogenerhebung eröffnen Einblicke in das Leben von Studienanfängerinnen und Studienanfängern in der traditionsreichen Universitätsstadt Marburg und Zugänge zum heimlichen Lehrplan der Institution. Aus dem Inhalt: I. Einleitung II. Theoretischer Rahmen: Einleitung / Riten der Initiation in kulturanthropologischer Betrachtung / Statuspassagen in modernen Gesellschaften / Vom Initiationsritus zur Selbstinitiation / Selbstinitiation und Reproduktion / Das Grundmodell der Selbstinitiation / Die Initiation in die Hochschule / Die moderne Statuspassage Studienbeginn / Faktoren der Hochschulsozialisation / Das Modell der fachspezifischen Selbstinitiation III. Vorstellung der Studie: Einleitung und Überblick / Zum Feldforschungsansatz / Die Durchführung der Feldstudie / Erhebungsinstrumente / Auswertungsstrategie „wissenschaftlicher Quellentext“ IV. Monographie: Einführung in die Monographie / Regionaler Handlungsrahmen - Studienort Marburg / Historischer Kontext - Wintersemester 1985/86 / Charakteristika der Fachkultur. Studiengang Diplom-Pädagogik / Die Kohorte der StudienanfängerInnen / Kollektive Riten der Initiation / Der Prozeß der Selbstinitiation - ein Fallbeispiel V. Resümee und Ausblick VI. Literatur