Handlungsorientierung in der Berufsbildung im Berufsfeld "Wirtschaft und Verwaltung"

Autor*innen

• Uwe Schramm

Parameter

• Pädagogik

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Handlungsorientierung ist seit Jahren ein zentrales Prinzip in der beruflichen Ausbildung und bei der Formulierung von Ausbildungsrichtlinien, die die Grundlage für eine gleichmäßige und gleichwertige Berufsausbildung darstellen. Die Ziele und Inhalte dieser Richtlinien sind jedoch nicht unumstritten und unterliegen ständigen Revisionen, um die Effizienz der Ausbildung zu sichern. Bisher wurden Ausbildungsrichtlinien oft als Abbild konkreter Berufssituationen konzipiert, was eine Verharrungstendenz zur Folge hatte. Die Hoffnung ist, dass Handlungsorientierung diese Tendenz überwinden kann. Allerdings fehlt es an einer allgemein anerkannten Definition des Begriffs, der oft missbräuchlich verwendet wird. Durch die Rückbesinnung auf idealtypisches Handeln als Interaktion zwischen Mensch und Umwelt sowie deren Erklärungsansätze aus Ökonomie und Erziehungswissenschaft wird eine Ableitung von Ausbildungsrichtlinien auf einem höheren Abstraktionsniveau vorgeschlagen. Dies soll mehr Offenheit bei der Bestimmung der Richtlinien ermöglichen und die Anpassung an zukünftige Berufssituationen erleichtern, ohne langwierige Revisionen durchführen zu müssen. Neben der Analyse handlungstheoretischer Ansätze aus verschiedenen Disziplinen werden konkrete Vorschläge für Transformationen und Formulierungen curricularer Vorgaben unterbreitet sowie Ansatzpunkte für weitere Forschungen aufgezeigt.

• Sprache: Deutsch
• Erscheinungsdatum: 1997