"Var mı lan Marmelade?"

In den meisten deutschen Großstädten nehmen Schülerinnen und Schüler verschiedener Herkunft gemeinsam am Unterricht teil. Obwohl vielerorts im außerschulischen Bereich unter Kindern und Jugendlichen eine multilinguale Sprachpraxis blüht, wird in den Schulklassen meistens nur Deutsch gesprochen. Dies gilt auch für Gespräche unter den Schülerinnen und Schülern. Die vorliegende Untersuchung befaßt sich mit einem „Ausnahmefall„: In einer Hamburger Grundschulklasse ist es den Kindern ausdrücklich erlaubt, neben dem Deutschen das Türkische zu verwenden. Thema sind die Modalitäten dieses türkisch-deutschen Sprachkontakts in der Klasse. Anhand transkribierter Tonbandaufnahmen wird beschrieben, wie die Möglichkeit der bilingualen Sprachpraxis von der Lehrkraft und von den Schülerinnen und Schülern genutzt wird und nach welchen „Regeln“ die beiden Sprachen verwendet werden.