Wie erleben Pädagogen die ökologische Krise?

Die Ängste von Kindern und Jugendlichen vor der fortschreitenden Umweltzerstörung sindin zahlreichen Untersuchungen hinreichend belegt worden. Weit weniger Erkenntnisse bestehen hingegen über die umweltbezogenen Emotionen und Einstellungen jener Erwachsenen, die jungen Menschen außerhalb des Elternhauses und der Schule nicht selten als wichtige Bezugs- und Vertrauenspersonen gegenüberstehen: der pädagogischen Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen in den vielfältigen Einrichtungen der außerschulischen Jugendarbeit. Ausführliche Interviewauszüge sowie eine gründliche Interpretation des Materials gestatten dem Leser aufschlussreiche, zum Teil überraschende Einblicke in diesen Teilbereich der außerschulischen Praxis. Darüber hinaus bieten die theoretischen Ausführungen einen Überblick über den gegenwärtigen Stand der umweltbezogenen Belastungsforschung sowie eine Einführung in umweltpädagogische Ansätze, die der professionellen Unterstützung bei emotionalen Belastungen durch bedrohliche Umweltentwicklungen besondere pädagogische Bedeutung beimessen.