Wer bestimmt den Lernerfolg ?

„Wie können Lernerfolge in projektförmigen, selbstorganisierten und arbeitsprozessorientierten Lernarrangements adäquat beurteilt und bewertet werden?“ Wo immer innovative didaktische Konzepte auf traditionelle Formen der Organisation von Lernen treffen, wird die Frage nach der Bewertung des Lernerfolgs virulent! Auf der Suche nach adäquaten Einschätzungs- und Bewertungsinstrumentarien versammelt der vorliegende Band theoretisch fundierte und praktisch erprobte Beurteilungskonzepte aus Schule und Betrieb und lässt sie miteinander in einen Dialog treten. Dieser Band wendet sich einerseits an die wissenschaftliche Fachöffentlichkeit, um die Diskussion um innovative Einschätzungskonzepte voranzubringen. Andererseits sind hiermit interessierte Praktiker aus Schule und Betrieb, in Aus- und Weiterbildung angesprochen, um ihnen die Beurteilung von Lernleistungen in innovativen Lernarrangements zu erleichtern.