A model-based diagnosis system for the moisture content of power transformer insulations under varying loading conditions
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Die ständig kürzer werdenden Wissens-, Innovations- und Produktionszyklen sowi e die immer stärkere Globalisierung machen es für Unternehmen mehr und mehr er forderlich, innovative Lernstrategien und Lernumgebungen in der Aus- und Weiterb ildung einzusetzen. Dabei stellt E-Learning mit seinen vielen Ausprägungs- und Kombinationsformen sicherlich die zentralste und vielversprechendste Anwendung d ar. Wenn auch mit der stets steigenden Verbreitung des Internets im privaten und beruflichen Umfeld die Rahmenbedingungen für E-Learning in Unternehmen besser denn je scheinen, so ist dennoch nur selten eine konzertierte und organisierte E -Learning-Unternehmensstrategie auszumachen. Liegt es womöglich daran, dass wis senschaftlich fundierte E-Learningerkenntnisse und -modelle zu wenig oder zu lan gsam in die wirtschaftliche Praxis gelangen? Oder wird etwa bislang zu wenig dar auf geachtet, dass generelle lehr- und lernpsychologische Konzepte und die berei ts aus dem Präsenztraining bekannte Didaktik und Methodik auf die Domäne E-Lea rning transferiert werden? Wie steht es um die gesamtheitliche Einbindung von E- Learning in die bereits bestehende Aus- und Weiterbildungslandschaft? Klar ist a llemal, dass lediglich eine Bereitstellung einer E-Learning Infrastruktur noch l ängst nicht ausreicht, um bei dem Wandel bzw. der Erweiterung der Lernkultur er folgreich zu sein. Das E-Learning im Unternehmenskontext stellt sich mehr denn j e als hochgradig komplexes System dar. Die vorliegende Arbeit stellt zunächst die Bedeutung des Change Managements sow ie der Implementation didaktischer Theorie als Hintergrund vor, um E-Learning im Unternehmen einzuführen und dort auch dauerhaft zu verankern. Darüber hinaus werden verschiedene, ausgewählte Modelle zur Implementierung von E-Learning vorgestellt, vor dem Hintergrund der tatsächlichen Unternehmenspraxis betrachtet und miteinander verglichen. Die daraus resultierenden Erfolgsfaktoren bilden die Grundlage für ein vereinheitlichtes 5-Stufen-Modell zur Implementierung von E-Learning. Das 5-Stufen-Modell hilft durch seinen ganzheitlichen Charakter den Prozess der dauerhaften Verankerung von computergestützten Lernumgebungen zu beschleunigen und dabei zentrale Kontextaspekte rechtzeitig und umfassend zu berücksichtigen.
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A model-based diagnosis system for the moisture content of power transformer insulations under varying loading conditions, Wolfgang Hribernik
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2007
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- (Paperback)
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- Titel
- A model-based diagnosis system for the moisture content of power transformer insulations under varying loading conditions
- Sprache
- Englisch
- Autor*innen
- Wolfgang Hribernik
- Verlag
- Logos-Verl.
- Erscheinungsdatum
- 2007
- Einband
- Paperback
- ISBN10
- 3832517294
- ISBN13
- 9783832517298
- Kategorie
- Skripten & Universitätslehrbücher
- Beschreibung
- Die ständig kürzer werdenden Wissens-, Innovations- und Produktionszyklen sowi e die immer stärkere Globalisierung machen es für Unternehmen mehr und mehr er forderlich, innovative Lernstrategien und Lernumgebungen in der Aus- und Weiterb ildung einzusetzen. Dabei stellt E-Learning mit seinen vielen Ausprägungs- und Kombinationsformen sicherlich die zentralste und vielversprechendste Anwendung d ar. Wenn auch mit der stets steigenden Verbreitung des Internets im privaten und beruflichen Umfeld die Rahmenbedingungen für E-Learning in Unternehmen besser denn je scheinen, so ist dennoch nur selten eine konzertierte und organisierte E -Learning-Unternehmensstrategie auszumachen. Liegt es womöglich daran, dass wis senschaftlich fundierte E-Learningerkenntnisse und -modelle zu wenig oder zu lan gsam in die wirtschaftliche Praxis gelangen? Oder wird etwa bislang zu wenig dar auf geachtet, dass generelle lehr- und lernpsychologische Konzepte und die berei ts aus dem Präsenztraining bekannte Didaktik und Methodik auf die Domäne E-Lea rning transferiert werden? Wie steht es um die gesamtheitliche Einbindung von E- Learning in die bereits bestehende Aus- und Weiterbildungslandschaft? Klar ist a llemal, dass lediglich eine Bereitstellung einer E-Learning Infrastruktur noch l ängst nicht ausreicht, um bei dem Wandel bzw. der Erweiterung der Lernkultur er folgreich zu sein. Das E-Learning im Unternehmenskontext stellt sich mehr denn j e als hochgradig komplexes System dar. Die vorliegende Arbeit stellt zunächst die Bedeutung des Change Managements sow ie der Implementation didaktischer Theorie als Hintergrund vor, um E-Learning im Unternehmen einzuführen und dort auch dauerhaft zu verankern. Darüber hinaus werden verschiedene, ausgewählte Modelle zur Implementierung von E-Learning vorgestellt, vor dem Hintergrund der tatsächlichen Unternehmenspraxis betrachtet und miteinander verglichen. Die daraus resultierenden Erfolgsfaktoren bilden die Grundlage für ein vereinheitlichtes 5-Stufen-Modell zur Implementierung von E-Learning. Das 5-Stufen-Modell hilft durch seinen ganzheitlichen Charakter den Prozess der dauerhaften Verankerung von computergestützten Lernumgebungen zu beschleunigen und dabei zentrale Kontextaspekte rechtzeitig und umfassend zu berücksichtigen.