Glaubensbildung

Der Glaube wirkt in aller Freiheit. Dadurch eröffnen sich neue Horizonte, und Menschen lernen sich und ihre Welt besser verstehen. Im Christentum wurde die Weitergabe des Glaubens ein wesentliches Motiv der Bildung, in der Gottes-, Menschen- und Welterkenntnis einander bedingen und vorantreiben. Speziell im Protestantismus entstanden aus diesen Impulsen immer neu Lernformen und Bildungsprozesse. So sehr sie theologisch reflektiert und kirchlich institutionalisiert sind, öffnen sie sich pädagogischer Verantwortung und gesellschaftlichem Bildungshandeln. Kristallisationspunkte evangelischer Bildung aus Glauben finden sich im vorliegenden Band. Dabei wird zunächst das Konzept von Glaubensbildung grundsätzlich entfaltet. Sodann werden, der Vielfalt des europäischen Protestantismus entsprechend, regionale Perspektiven eröffnet. Einen breiten Raum nehmen schließlich die unterschiedlichen Lernorte und auch Lernarten der Glaubensbildung ein: von der religiösen Erziehung in der Familie bis zu den Akademien, von der ästhetischen Bildung bis zum interkulturellen Lernen. Faith works in all freedom. So new horizons are opened and people learn to understand themselves and their world better. In Christianity the passing on of faith became a significant part of the process of formation in which knowledge of God, humanity and the world conditioned and drove each other on. Particularly in Protestantism there repeatedly arose from these impulses new forms of learning and processes of formation. Although these are theologically reflected and institutionalized in the church, they open themselves for educational responsibility and social work of formation. In this volume are to be found points of crystallization in protestant formation out of faith. First, the basic principles of the concept of faith formation are unfolded. Then, reflecting the diversity of European Protestantism, regional perspectives are introduced. Finally, extensive space is given to the various places and also ways of learning the formation of faith: from religious upbringing in the family to the academies, from aesthetic formation to intercultural learning.