Die Paradoxie der Individualisierung und Standardisierung des Schulunterrichts

Die Arbeit thematisiert die Herausforderungen der Individualisierung im Schulunterricht angesichts gesellschaftlicher Veränderungen und technologischer Entwicklungen. Während die gelebte Vielfalt in der Gesellschaft zunimmt, bleibt der Unterricht oft hinter diesen Fortschritten zurück, da Lehrer strikten Lehrplänen folgen müssen. Dies führt zu Schwierigkeiten in heterogenen Klassen, in denen unterschiedliche Leistungen und Motivationen der Schüler nicht ausreichend berücksichtigt werden können. Die Forschung sieht differenzierten Unterricht als Lösungsansatz, um Chancengerechtigkeit und individuellen Erfolg zu fördern.