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Historisch-systematische Auseinandersetzung mit Herbarts Begriff der Bildsamkeit

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Bildsamkeit wird in dieser Studienarbeit als zentrales Konzept der Menschenbildung betrachtet, das bereits von klassischen Philosophen wie Platon und Aristoteles thematisiert wurde. Die Arbeit untersucht die historische Entwicklung und die Bedeutung dieses Phänomens im Kontext von Lernen und Lehren. Durch die Analyse verschiedener Perspektiven wird aufgezeigt, wie Bildsamkeit als unverzichtbarer Bestandteil der Pädagogik über die Jahrhunderte hinweg anerkannt wurde.

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Historisch-systematische Auseinandersetzung mit Herbarts Begriff der Bildsamkeit, Dennis Bockholt

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2007
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