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Die Schülerinnen und Schüler analysieren eine französische Textquelle zur Remilitarisierung des Rheinlandes von 1936 und setzen sich mit dem historischen Kontext auseinander. Durch diese Auseinandersetzung vertiefen sie ihr Verständnis für die komplexen Bedingungen, die das Ausbleiben militärischer Reaktionen der Westmächte auf Hitlers Revisionspolitik erklärten. Ziel des Unterrichtsentwurfs ist es, die historische Sach- und Urteilskompetenz der Lernenden zu erweitern und ihnen ein tieferes Verständnis der Ereignisse zu vermitteln.
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Spineless leaders oder schlüssiges Handeln? Die französische Reaktion auf die deutsche Rheinlandbesetzung 1936, Malte Sachsse
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- 2015
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- (Paperback)
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