Zweitspracherwerb. Von der Alltags- zur Bildungssprache im Umgang mit authentischen Texten

Die Studienarbeit behandelt den Zweitspracherwerb im Kontext von Migration und analysiert dabei zentrale Begriffe sowie Hypothesen von Jim Cummins. Besonders hervorgehoben wird das Quadranten-Modell, das verschiedene sprachliche Aktivitäten unterscheidet. Die Arbeit zeigt auf, wie der Übergang von der Alltags- zur Bildungssprache sowie von konzeptioneller Mündlichkeit zu Schriftlichkeit gestaltet werden kann. Die Ergebnisse bieten wertvolle Einsichten für die Didaktik des Deutschen als Fremdsprache.