Demokratisches Schulsystem. Sudbury Valley School

Die Studienarbeit untersucht den Anspruch an eine demokratische Schule und hinterfragt, ob dieser Anspruch gerechtfertigt oder lediglich eine unbegründete Behauptung ist. Dabei werden Aspekte der demokratischen Erziehung und die zugrunde liegenden Werte und Normen analysiert. Die Arbeit basiert auf einer fundierten Auseinandersetzung mit didaktischen Konzepten und zielt darauf ab, die Realität der demokratischen Bildung kritisch zu reflektieren. Die hohe Note von 1,0 unterstreicht die Qualität und Tiefe der Analyse.