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Der Fokus des Buches liegt auf der Entwicklung des Literaturunterrichts in Österreich angesichts der wachsenden kulturellen Vielfalt und der steigenden Zahl von SchülerInnen mit Migrationshintergrund. Es wird untersucht, wie interkulturelle und transkulturelle Literaturdidaktiken entwickelt wurden, um den gesellschaftlichen Veränderungen gerecht zu werden. Dabei stellt sich die Frage, welches Kulturverständnis in diesen neuen Didaktiken tatsächlich zum Tragen kommt und wie sie auf die Herausforderungen der pluralen Gesellschaft reagieren.
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Zum Kulturbegriff in der Inter- und Transkulturellen Literaturdidaktik, Karin Oberaigner
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- 2014
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