Leibliche Bildung und Sportunterricht

Die Arbeit untersucht die grundlegenden Fragen zur Bedeutung des Sportunterrichts in Schulen und beleuchtet die Rolle von Körper und Bewegung im Bildungsprozess. Sie hinterfragt gängige Argumente wie Fitness, soziale Kompetenzen und kulturelle Teilhabe und fokussiert stattdessen auf leibliche Bildungstheorien. Ziel ist es, den Kern des Sportunterrichts zu erfassen und seine Relevanz für die persönliche Entwicklung der Schüler zu analysieren. Dabei werden verschiedene bildungstheoretische Überlegungen in den Kontext des Sportunterrichts gestellt.