Konstruktivismus als Wirkmechanismus der Montessori-Pädagogik

Subjektive Theorien zu fördernden und hemmenden Einflüssen zur Umsetzung der Montessori-Pädagogik im Praxisfeld Schule

Autor*innen

• Margareta Harrer

Parameter

• 384 Seiten
• 14 Lesestunden

• Pädagogik

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Die Untersuchung fokussiert auf die Umsetzung der Montessori-Pädagogik in Grundschulen, wobei die Perspektiven von Montessori-Lehrenden in sechs entscheidenden Bereichen analysiert werden: pädagogische Haltung, Lernraumgestaltung, Lernmaterial, Zeitstrukturen, kollegiale und Elternzusammenarbeit. Es werden zentrale Fragen zur Praxisumsetzung behandelt, wie die Einflüsse fördernder oder hemmender Faktoren und die Vereinbarkeit von Montessori-Ansätzen mit konservativen Konzepten. Die Ergebnisse bieten Einblicke in die praktischen Herausforderungen und Chancen, die sich aus diesen Ansätzen ergeben.

• Sprache: Deutsch
• Erscheinungsdatum: 2015
• Einband: Paperback