Disco, ergo sum

Im Fokus der Masterarbeit steht die kritische Auseinandersetzung mit dem Bildungsbegriff im Kontext kompetenzorientierter schulischer Konzepte. Die Autorin untersucht, inwiefern dieser Begriff als zentrale Ziel- und Orientierungskategorie in der Pädagogik weiterhin relevant ist. Die Arbeit beleuchtet verschiedene Perspektiven und diskutiert die Entwicklungen in der Schulpädagogik, insbesondere im Bereich der Begabtenförderung. Die Analyse bietet einen tiefen Einblick in die aktuellen Herausforderungen und Trends der Bildungstheorie.