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Die empirisch-pädagogische Forschung erfolgt entweder unter Betonung geisteswissenschaftlicher oder gesellschafts-bzw. ideologiekritischer oder positivistischer Aspekte. Der positivistische Ansatz, um den es in dieser Arbeit geht, ist in Gestalt des Neopositivismus bzw. Konstruktivismus oder des kritischen Rationalismus vorzufinden. Der konstruktivistisch-kritizistische Ansatz Brezinkas wird als ein missglückter Versuch einer Einheit der Metatheorie dargestellt. Auch hier bleibt die Unverbindlichkeit des empiristischen Wissenschaftsbegriffs bestehen.
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Zur ideologischen Anfälligkeit der empirisch-pädagogischen Forschung, Boris Menrath
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 1978
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- Titel
- Zur ideologischen Anfälligkeit der empirisch-pädagogischen Forschung
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Boris Menrath
- Verlag
- Lang
- Erscheinungsdatum
- 1978
- ISBN10
- 3261026774
- ISBN13
- 9783261026774
- Kategorie
- Pädagogik
- Beschreibung
- Die empirisch-pädagogische Forschung erfolgt entweder unter Betonung geisteswissenschaftlicher oder gesellschafts-bzw. ideologiekritischer oder positivistischer Aspekte. Der positivistische Ansatz, um den es in dieser Arbeit geht, ist in Gestalt des Neopositivismus bzw. Konstruktivismus oder des kritischen Rationalismus vorzufinden. Der konstruktivistisch-kritizistische Ansatz Brezinkas wird als ein missglückter Versuch einer Einheit der Metatheorie dargestellt. Auch hier bleibt die Unverbindlichkeit des empiristischen Wissenschaftsbegriffs bestehen.