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Jeder Lehrer kennt die Vielzahl an Kriterien, die für die Auswahl von Lehrstoff und die Durchführung von Unterricht relevant sind. Das vorliegende Buch zielt darauf ab, diese Kriterien in einen Begründungs- und Zielzusammenhang zu bringen und somit Unterstützung für die Unterrichtsplanung zu bieten. Es werden keine fertigen Curricula oder Kursvorschläge präsentiert, da wir der Meinung sind, dass entscheidende curriculare Entscheidungen in der Verantwortung der Lehrer liegen sollten. Die notwendigen allgemeinen fachdidaktischen Grundlagen werden im ersten Teil entwickelt. Dabei ist es nicht zielführend, fachdidaktischen Untersuchungen einen externen theoretischen Rahmen aufzuzwingen. Vielmehr wird dieser Rahmen aus der Wechselwirkung von fachlichen, lernpsychologischen und pädagogischen Perspektiven entworfen. Zudem wird Wert darauf gelegt, verschiedene Tendenzen und Strömungen in der Fachdidaktik kritisch zu beleuchten und in die Überlegungen einzubeziehen. Die Auswahl der Fachgebiete Analysis, lineare Algebra/analytische Geometrie und Stochastik orientiert sich an gängigen Lehrplanvorschlägen. Die Informatik bleibt aufgrund von Platzgründen und ihrer unklaren Stellung im Fächerkanon der Oberstufe unberücksichtigt. Die fachdidaktische Diskussion der einzelnen Gebiete erfolgt im Kontext der Darlegungen des ersten Teils.
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Didaktik des Mathematikunterrichts in der Sekundarstufe II [zwei], Uwe-Peter Tietze
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- 1982
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