Parameter
Kategorien
Mehr zum Buch
Autoři strukturovaně a poměrně vyčerpávajícím způsobem analyzují a kriticky hodnotí současné vědecké poznatky a výsledky empirického šetření věnované studentskému posuzování výuky. Podnětná je analýza hodnotících standardů v Austrálii. Důsledně zastávají názor, že existují dva způsoby hodnocení - sumativní a formativní; uvádějí jejich pozitiva a způsoby využití. Studentské hodnocení výuky by mělo buď informovat o současném stavu (na základě určitých parametrů) nebo formativně působit na objekty hodnocení. Studentské hodnocení by se nemělo změnit na výhradní nástroj personální politiky VŠ instituce, mělo by analyzovat současnou situaci a naznačit cesty jejího zlepšení. Za pozitiva publikace lze považovat především komplexnost odborného teoretického i empirického zaměření a aplikovatelnost formulovaných závěrů do prostředí VŠ institucí. Praktická realizace uvedených doporučení pro studentské celouniverzitní hodnocení - s využitím podnětů ze zahraničních odborných pramenů - zásadně přispěje k vytvoření efektivního celouniverzitního systému studentského hodnocení výuky.
Buchkauf
Studentské posuzování kvality výuky na celouniverzitní úrovni, Jiří Mareš
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2008
Lieferung
Zahlungsmethoden
Feedback senden
- Titel
- Studentské posuzování kvality výuky na celouniverzitní úrovni
- Sprache
- Tschechisch
- Autor*innen
- Jiří Mareš
- Verlag
- MSD
- Verlag
- 2008
- Einband
- Paperback
- ISBN10
- 8073920751
- ISBN13
- 9788073920753
- Kategorie
- Pädagogik
- Beschreibung
- Autoři strukturovaně a poměrně vyčerpávajícím způsobem analyzují a kriticky hodnotí současné vědecké poznatky a výsledky empirického šetření věnované studentskému posuzování výuky. Podnětná je analýza hodnotících standardů v Austrálii. Důsledně zastávají názor, že existují dva způsoby hodnocení - sumativní a formativní; uvádějí jejich pozitiva a způsoby využití. Studentské hodnocení výuky by mělo buď informovat o současném stavu (na základě určitých parametrů) nebo formativně působit na objekty hodnocení. Studentské hodnocení by se nemělo změnit na výhradní nástroj personální politiky VŠ instituce, mělo by analyzovat současnou situaci a naznačit cesty jejího zlepšení. Za pozitiva publikace lze považovat především komplexnost odborného teoretického i empirického zaměření a aplikovatelnost formulovaných závěrů do prostředí VŠ institucí. Praktická realizace uvedených doporučení pro studentské celouniverzitní hodnocení - s využitím podnětů ze zahraničních odborných pramenů - zásadně přispěje k vytvoření efektivního celouniverzitního systému studentského hodnocení výuky.