Diese Reihe befasst sich aus globaler Perspektive mit Spitzenforschung und pädagogischen Praktiken im Bereich Englischunterricht (ELT). Sie bietet eine einzigartige Plattform zum Vergleichen und Lernen aus den vielfältigen Erfahrungen von Forschern und Pädagogen weltweit. Die Bände untersuchen, wie lokale Unterrichtsansätze global Anklang finden können, und verankern Theorie in effektiver Praxis. Sie beleuchten aktuelle Debatten und aufkommende Trends und fördern so einen dynamischen Ideenaustausch in diesem Bereich.
Exploring diverse perspectives on English Language Teaching (ELT) materials, this book features contributions from various international contexts and educational settings. Each chapter combines solid theoretical foundations with practical issues and discussions related to materials design and implementation, offering valuable insights for educators and practitioners in the field.
This book gathers together 11 empirical-based studies of classroom interaction carried out in different countries, including the USA, England, Kenya, Sweden, and China. Along with a state-of-the-art literature review, the chapters provide key insights and engagement priorities that will prove relevant to a variety of learning and teaching contexts.