Systemwissenschaft muß in didaktisch geeigneter Weise Eingang in Schule und Erwachsenenbildung finden - diese Forderung dürfte in Zukunft als unbestritten gelten, denn das angemessene Unterscheiden von Systemreferenzen ist eine apriorische Grundbedingung jeglicher folgenreicher Kommunikation. Für die Unterrichtspraxis fehlte bislang sowohl eine kurze kritische Darstellung der Grundlagen als auch die Veranschaulichung durch ein Unterrichtsmodell. Reinhard Menges sucht diesen Mangel mit der hier vorgelegten Veröffentlichung abzuhelfen.
