Michael Meyer ist ein anerkannter Literaturwissenschaftler mit über dreißig Jahren Erfahrung in der Lehre von Literatur und kreativem Schreiben, spezialisiert auf amerikanische Literatur. Seine Artikel erschienen in angesehenen Fachzeitschriften und er ist eine international anerkannte Autorität für Henry David Thoreau. Meyers Bücher befassen sich mit literarischer Analyse, untersuchen die politische Wirkung von Werken und machen Literatur für Studenten zugänglich. Seine Arbeit bietet tiefe Einblicke in das amerikanische literarische Erbe und wie Literatur die Gesellschaft prägt und widerspiegelt.
Eine Tasse Kaffee, ein Brot im Stehen und dann schnell zur Arbeit - so sieht es morgens meistens aus. Aber es geht auch anders, wie dieses Buch mit tollen Rezepten für ausgiebige Frühstücke und üppige Brunchs beweist. Neben einfachen Gerichten wie Rührei und Müsli locken besondere Köstlichkeiten wie Ricotta-Schinken-Crêpes, Käse-Zwiebel-Scones und Champagner-Erdbeeren. Für ein reichhaltiges Buffet arrangieren Sie zum Beispiel Brötchen, Pfannkuchen, Fleisch-, Fisch- und Eierspeisen. Wer sich besonders viel Mühe gibt, glänzt mit Kartoffenrösti, Vollkorn-Nuss-Pfannkuchen oder Chili con Carne. Dazu ein Glas frisch gepresster Orangensaft und Sie sind fit für den Tag.
Die Studie beleuchtet die musikbezogene Auseinandersetzung mit der Vergangenheit in Wien um 1900 und reflektiert Hermann Bahrs Diagnose über die Stadt als Ort der Erinnerungskultur. Sie analysiert, wie die Musikkultur der Wiener Moderne im Kontext der Urbanisierung des 19. Jahrhunderts geprägt wurde. Durch eine Vielzahl von Quellen werden sowohl Musikausstellungen als auch Werke wie Richard Strauss' und Hugo von Hofmannsthals "Rosenkavalier" betrachtet, um die zentrale Rolle der Geschichtsvergewisserung in dieser Zeit zu verdeutlichen.
Das Entdecken und das Begründen im Mathematikunterricht bilden das Thema der vorliegenden Arbeit. Sowohl auf theoretischer als auch auf empirischer Basis wird eine mathematikdidaktische Theorie vorgestellt, die sowohl Begründungen als auch Entdeckungen sowie ihre Zusammenhänge beim Mathematiklernen zu analysieren ermöglicht. So wird es möglich, die Kreativität von Hypothesen, die Plausibilität von Hypothesen, den Begründungsbedarf von Hypothesen, die Schlüssigkeit bzw. Überzeugungskraft von Begründungen sowie die Interaktionsprozesse zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen beim Entdecken und Begründen zu erfassen. Rekonstruktionen mathematischer Lernprozesse verdeutlichen die Anwendbarkeit und innere Kohärenz des erstellten Begriffsnetzes.
Die Grundlage dieses Buches bildet ein Interview mit einer Erstklässlerin zur Zahl Null. Dieses wurde mit verschiedenen theoretischen Perspektiven unter Nutzung einer interpretativen Methode analysiert. Die Perspektiven entstammen der Mathematik, ihrer Didaktik sowie diverser Bezugsdisziplinen (u. a. Germanistik, Naturwissenschaftsdidaktik, Philosophie und Soziologie). Ziel der Analysen (der Geschichten) ist die interaktionistische Rekonstruktion des Gespräches: Was erlaubt die jeweilige Theorie zu erfassen? Anschließend werden die Analysen verglichen, um Spezifika und den Mehrwert herauszustellen.
Häufig wird Mathematik als schwierig und formal wahrgenommen, während die Schulmathematik der Grund- und unteren Sekundarstufe als einfach und verständlich gilt. Beide Ansichten sind jedoch unvollständig. Beginnen wir mit der Arithmetik in der Grundschule: Warum hat eine Division nur ein Ergebnis? Woher stammen die natürlichen Zahlen? Elementare Mathematik beschränkt sich nicht nur auf die vier Grundrechenarten. Der Mathematikunterricht umfasst sowohl das Wissen über mathematische Objekte als auch deren Ursprünge und Beziehungen. Die Schulmathematik sollte aus einer höheren Perspektive betrachtet werden. Das Konzept des Buches ist klar: Es geht primär um die Einführung in mathematische Denk- und Schreibweisen, gefolgt vom Erlernen spezifischer Inhalte. Vorbereitende Aufgaben, die auf der Mathematik der Grund- und unteren Sekundarstufe basieren, sollen einen Einblick in die Kapitelinhalte bieten, um mögliche Schwierigkeiten zu verringern. Der Fokus liegt auf der Darstellung und dem Umgang mit Inhalten, wobei Definitionen, Sätze und Beweise im Mittelpunkt stehen. Oft wird zwischen formalen und prosaischen Darstellungen gewechselt, um das Verständnis der Leserschaft (Lehramtsstudierende für Primarstufe, Sonderpädagogik und Sekundarstufe I) zu fördern. An einigen Stellen werden mathematische Details in der Prosaform vereinfacht, was Mathematikexperten möglicherweise verzeihen mögen.
