ICT und akademische Leistung in Grundschulen
Analyse des World Vision ICT-Projekts auf die akademischen Leistungen in Grundschulen
- 160 Seiten
- 6 Lesestunden
Die Untersuchung analysiert den Einfluss des World Vision ICT-Projekts auf die akademische Leistung von Grundschulen im Matete Sub-County zwischen 2008 und 2016. Sie vergleicht Schulen mit und ohne IKT-Infrastruktur sowie solche, die IKT im Unterricht einsetzen, mit denen, die dies nicht tun. Zudem wird die Beziehung zwischen technischer Unterstützung durch IKT und der akademischen Leistung sowie die Wahrnehmung der Lehrer hinsichtlich des IKT-Einsatzes untersucht. Die Studie nutzt ein deskriptives Umfragedesign und quantitative Methoden zur Datenerhebung über strukturierte Fragebögen.
