John Hattie Bücher

„Visible Learning“ von John Hattie ist die größte Sammlung empirischer Daten über die Erfolgsfaktoren von Schule und Unterricht. Das zentrale Ergebnis zeigt, dass der entscheidende Faktor für Bildungserfolg in den Haltungen der Lehrpersonen liegt: Wichtiger als das, was sie tun, ist, wie und warum sie es tun. Hattie definiert die Haltungen erfolgreicher Lehrpersonen als essenziell für pädagogische Expertise. In „Kenne deinen Einfluss! ‚Visible Learning’ für die Unterrichtpraxis“ wird dieser Gedanke vertieft. John Hattie und Klaus Zierer erläutern anhand von zehn Haltungen, wie erfolgreiche Lehrpersonen denken und handeln und welche Auswirkungen dies auf ihre Lernenden hat. Sie laden Lehrpersonen, Lernende, Eltern und Bildungspolitiker ein, die nächsten Schritte der „Visible Learning Story“ zu erkunden – eine Geschichte über Schulen, in denen pädagogische Expertise sichtbar ist und alle Beteiligten zusammenarbeiten, um Bildungserfolg zu ermöglichen. Das Buch folgt evidenzbasierten Kriterien für erfolgreiches Lernen und Lehren: Jedes Kapitel beginnt mit einem Haltungsfragebogen, gefolgt von einer Vignette und Zielangaben. Es präsentiert zentrale Ergebnisse aus „Visible Learning“ und belegt diese mit Beispielen aus dem Schulalltag. Zudem wird erläutert, wie man Lernen sichtbar machen und die eigene Professionalität weiterentwickeln kann, abgerundet durch Checklisten und Übungsaufgaben.

John Hattie fasst in seinem epochalen Werk den weltweit verfügbaren Wissensstand zu schulischen Leistungen zusammen. „Visible Learning“, veröffentlicht 2009 nach 15 Jahren Arbeit, bietet eine Synthese von über 800 Meta-Analysen, die auf mehr als 50.000 Studien mit etwa 250 Millionen Lernenden basieren. Dies macht es zum umfassendsten Versuch, empirische Forschungsergebnisse zum Lehren und Lernen systematisch zu bündeln. Hattie identifiziert 138 Faktoren, die unterschiedlich stark mit Lernleistungen interagieren, und zieht daraus wichtige Schlüsse für die Gestaltung von Schule und Unterricht. Die Bedeutung von „Visible Learning“ zeigt sich in den zahlreichen positiven Rezensionen aus der erziehungswissenschaftlichen Forschungsgemeinschaft und der breiten Resonanz in Massenmedien. Um diesen Meilenstein der Bildungsforschung einem breiten Publikum zugänglich zu machen, haben Wolfgang Beywl und Klaus Zierer in Zusammenarbeit mit Hattie eine deutschsprachige Ausgabe erstellt. Die Übersetzung beinhaltet zahlreiche Überarbeitungen, darunter die Bereinigung unklarer Bezüge, die Ergänzung fehlender Abbildungen und die Korrektur fehlerhafter Statistiken. Eine textkritische Einleitung beleuchtet die Rezeption in der Scientific Community, und eine Webseite bietet zusätzliches Material. Die Ausgabe richtet sich an Studierende, Lehrpersonen, Schulleitende, Bildungsforscher und Bildungspolitiker sowie alle, die sich für die Erfolgsbedingun

Nutzen Sie die bahnbrechenden Forschungsergebnisse und Prinzipien aus Visible Learning in Ihrem Unterricht! John Hatties wegweisendes Buch fasst die Ergebnisse von mehr als 15 Jahren Forschung zusammen, die Millionen von Schülern einbezieht – die größte Sammlung evidenzbasierter Forschung darüber, was in Schulen tatsächlich funktioniert, um das Lernen zu verbessern. Diese Fortsetzung erläutert, wie die Prinzipien von Visible Learning im Unterricht angewendet werden können. Das Buch bietet: prägnante und benutzerfreundliche Zusammenfassungen der erfolgreichsten Praktiken und Interventionen, praktische Schritt-für-Schritt-Anleitungen zur erfolgreichen Umsetzung von sichtbar Lernen und sichtbar Unterrichten sowie Checklisten, Übungen, Fallstudien und Best-Practice-Szenarien, um die Leistungen in Schulen zu maximieren.

Provides a comprehensive guide to the conservation and restoration of paintings. It includes details of techniques, materials used in both the original paintings and in restoration, chemical formulas, equipment and methods of handling and storage; it also recounts the ways in which many common pitfalls can be avoided, and gives other practical tips based on the author's 30 years of experience.

In 2009, John Hattie's Visible Learning presented a comprehensive collection of research on effective educational practices, focusing on what truly enhances children's learning rather than on trends or political agendas. This bestseller was hailed by the TES as revealing education's 'holy grail.' In this latest work, Hattie collaborates with cognitive psychologist Greg Yates to expand on the original findings, integrating cognitive science to create a robust framework for classroom learning. The book outlines key principles and strategies, addressing the complexities of learning and offering insights for both teachers and students. It is structured in three parts: 'learning within classrooms,' 'learning foundations'—which delves into cognitive building blocks—and 'know thyself,' focusing on confidence and self-awareness. Interactive appendices include study guide questions, annotated bibliographies, and links to relevant resources. The authors draw on international research to explore various topics, such as teacher-student relationships, knowledge storage, cognitive load, self-control, and common myths about learning. This engaging guide serves as a valuable resource for students, teachers, and parents seeking to understand how research on learning can enhance educational practices across all levels, from preschool to tertiary education.

When the original Visible Learning published in 2008 it instantly became a publishing sensation. Interest in the book was unparalleled; it sold out in days and was described by the TES as revealing 'teaching's Holy Grail'. Now John Hattie returns to this ground-breaking work, with Visible Learning: The Sequel.

"Visible Learning: Feedback brings together two internationally known educators, combining Hattie's world famous research expertise with Clarke's vast experience of classroom practice and application. Areas covered include the variability of feedback, the importance of surface, deep and transfer contexts, student to teacher feedback, the power of peer feedback and the power of within-lesson feedback. Feedback is arguably the most critical and powerful aspect of teaching and learning and no other book currently available combines research excellence, theory and vast practical expertise in the same way, making this book an essential resource for teachers in any setting, phase or country"--

Focusing on effective teaching strategies, this updated edition revisits ten essential behaviors that educators should adopt to enhance student achievement. It provides practical tools such as questionnaires, scenarios, checklists, and exercises to help schools implement Hattie's mindframes effectively. By emphasizing actionable steps, the book aims to guide teachers in creating a more successful learning environment for their students.

The sequel to the groundbreaking 2008 publication expands on the insights of Visible Learning, which was hailed as a transformative resource in education. John Hattie revisits and enhances his original findings, promising to delve deeper into effective teaching strategies and their impact on student learning. This updated edition aims to further illuminate the principles that educators can apply to achieve significant improvements in classroom outcomes.

"A revolution is happening in education, with leaders and teachers now asked to focus on learning, to develop collaborative teams to impact on students, to use and raise professional standards, and to identify and esteem expertise in our profession. With new demands relating to technological advances, changing demographics, internationalism, and the inclusion of '21st century skills' there is pressure on schools to deliver greater and deeper success with more students. The Turning Point aims to present the factors needed to affect real change for school systems, in classrooms, and in the teaching profession by: Arguing for the establishment of teaching as a true 'profession' alongside areas such as Medicine or Law, Identifying the expertise fundamental to the demands of schools, Elaborating on evaluative thinking and clinical practice as the basis of this new profession, Outlining core levers of change to show how teachers can have profound impacts on educational, medical, and social dimensions of students. This book is essential reading for teachers, school leaders, education policymakers, teacher candidates, and teacher educators. Those working in affiliated professions, such as adolescent psychologists and health workers as well as policy makers will also find aspects of the book relevant to their work"--

At the recent Visible Learning Conference, Professor John Hattie expressed doubt about his work, prompting reflection on its impact. This sentiment resonates with educators who visit Keilor Views, a prime example of Hattie's principles in action. This book advances the Visible Learning narrative by translating extensive educational research into real-world case studies showcasing successful implementations of Hattie's ideas across various global classrooms. It features the journeys of fifteen schools from Australia, the USA, Hong Kong, the UK, Sweden, New Zealand, and Norway, each representing the international community's commitment to maximizing student potential. The stories within are designed to inform and inspire, highlighting the experiences of leaders, teachers, students, and families. Extensive appendices include study guide questions for critical thinking, annotated endnotes for further reading, and links to relevant online resources. The book is organized into five parts: Know thy impact; Effective feedback; Visible learners; Inspired and passionate teachers; and The Visible Learning School. It serves as a vital resource for students, teachers, and parents seeking insights into how research on learning processes can enhance teaching and school environments.

Tato příručka je nezbytným pomocníkem pro všechny současné i budoucí učitele, kteří hledají odpověď na otázku: “Jak mohu ve své výuce dosáhnout maximálního úspěchu?”