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Die Potsdamer Lehrerstudie bietet eine Analyse der psychischen Gesundheit im Lehrerberuf und zeigt einen alarmierenden Handlungsbedarf auf. Während in der öffentlichen Wahrnehmung das Bild des Lehrers als beneidenswerter Halbtagsjobber vorherrscht, ist die Realität von erheblichen Belastungen geprägt. Diese äußern sich in alarmierenden Zahlen von Dienstunfähigkeit und vorzeitiger Pensionierung aufgrund psychischer und psychosomatischer Probleme. Die Studie, die nahezu 8000 Lehrerinnen und Lehrern sowie Vergleichspersonen aus anderen Berufen untersucht hat, legt eine fundierte Zustandsanalyse vor und offenbart dringenden Handlungsbedarf. Die Forscher verfolgen einen ressourcenorientierten Ansatz und analysieren individuelle Bewältigungsstile, wobei sie gesundheitsfördernde und -schädigende Muster unterscheiden. Der Vergleich mit anderen Berufsgruppen zeigt, dass Lehrer ein höheres gesundheitliches Risiko tragen, selbst unter Berücksichtigung regionaler, geschlechts- und altersspezifischer Unterschiede. Zudem werden die Zusammenhänge zwischen individuellen Beanspruchungsmustern, schulischen Bedingungen und persönlichen Voraussetzungen für den Lehrerberuf betrachtet. Das Buch geht über die bloße Feststellung der Probleme hinaus und bietet konkrete Ansatzpunkte und Wege zur Veränderung an.
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Halbtagsjobber?, Uwe Schaarschmidt
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2004
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- (Paperback)
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- Titel
- Halbtagsjobber?
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Uwe Schaarschmidt
- Verlag
- Dt. Studien-Verl.
- Erscheinungsdatum
- 2004
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 172
- ISBN10
- 3407320604
- ISBN13
- 9783407320605
- Reihe
- Schlagwörter
- Psychologische Thematik
- Bewertung
- 4 von 5 Sternen
- Beschreibung
- Die Potsdamer Lehrerstudie bietet eine Analyse der psychischen Gesundheit im Lehrerberuf und zeigt einen alarmierenden Handlungsbedarf auf. Während in der öffentlichen Wahrnehmung das Bild des Lehrers als beneidenswerter Halbtagsjobber vorherrscht, ist die Realität von erheblichen Belastungen geprägt. Diese äußern sich in alarmierenden Zahlen von Dienstunfähigkeit und vorzeitiger Pensionierung aufgrund psychischer und psychosomatischer Probleme. Die Studie, die nahezu 8000 Lehrerinnen und Lehrern sowie Vergleichspersonen aus anderen Berufen untersucht hat, legt eine fundierte Zustandsanalyse vor und offenbart dringenden Handlungsbedarf. Die Forscher verfolgen einen ressourcenorientierten Ansatz und analysieren individuelle Bewältigungsstile, wobei sie gesundheitsfördernde und -schädigende Muster unterscheiden. Der Vergleich mit anderen Berufsgruppen zeigt, dass Lehrer ein höheres gesundheitliches Risiko tragen, selbst unter Berücksichtigung regionaler, geschlechts- und altersspezifischer Unterschiede. Zudem werden die Zusammenhänge zwischen individuellen Beanspruchungsmustern, schulischen Bedingungen und persönlichen Voraussetzungen für den Lehrerberuf betrachtet. Das Buch geht über die bloße Feststellung der Probleme hinaus und bietet konkrete Ansatzpunkte und Wege zur Veränderung an.