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In dem vorliegenden Reader sollen die Einschätzungen, Kommentare sowie weitere, perspektivische Vorschläge der Erwachsenenbildung zu den „Empfehlungen des Innovationskreises Weiterbildung für eine Strategie zur Gestaltung des Lernens im Lebenslauf“ (BMBF 2008) zum Ausdruck kommen. Darüber hinaus zielt das Buch darauf ab, das Thema „Lernen im Lebenslauf“ im Hinblick auf Forschungsstand, Forschungslücken sowie weiterführende Forschungsfragen auszuloten. Das bildungspolitische Statement, das sich in den Empfehlungen des Innovationskreises Weiterbildung niederschlägt, soll so ergänzt werden um Stellungnahmen aus dem Fach Erwachsenenbildung und die aktuelle wissenschaftliche Diskussion des Themas. Entstanden ist ein facettenreiches Buch, das Lernen im Lebenslauf unter den vier Hauptaspekten Lernen und Lernerfolg, biografische Kontexte lebenslangen Lernens, Lernen in entgrenzten Räumen und Kompetenzdiagnostik in der Erwachsenenbildung beleuchtet.
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Lernen im Lebenslauf, Rolf Arnold
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2011
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- Titel
- Lernen im Lebenslauf
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Rolf Arnold
- Erscheinungsdatum
- 2011
- ISBN10
- 3834009784
- ISBN13
- 9783834009784
- Kategorie
- Pädagogik
- Beschreibung
- In dem vorliegenden Reader sollen die Einschätzungen, Kommentare sowie weitere, perspektivische Vorschläge der Erwachsenenbildung zu den „Empfehlungen des Innovationskreises Weiterbildung für eine Strategie zur Gestaltung des Lernens im Lebenslauf“ (BMBF 2008) zum Ausdruck kommen. Darüber hinaus zielt das Buch darauf ab, das Thema „Lernen im Lebenslauf“ im Hinblick auf Forschungsstand, Forschungslücken sowie weiterführende Forschungsfragen auszuloten. Das bildungspolitische Statement, das sich in den Empfehlungen des Innovationskreises Weiterbildung niederschlägt, soll so ergänzt werden um Stellungnahmen aus dem Fach Erwachsenenbildung und die aktuelle wissenschaftliche Diskussion des Themas. Entstanden ist ein facettenreiches Buch, das Lernen im Lebenslauf unter den vier Hauptaspekten Lernen und Lernerfolg, biografische Kontexte lebenslangen Lernens, Lernen in entgrenzten Räumen und Kompetenzdiagnostik in der Erwachsenenbildung beleuchtet.