Aktive Medienarbeit im handlungsorientierten Projektunterricht

Merkmale, Methoden, Kompetenzen, Szenarien und Perspektiven

Autor*innen

• Hans Toman

Parameter

• Pädagogik

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Moderne Gesellschaften werden oft als Medien- oder Informationsgesellschaften bezeichnet, in denen Medien eine zentrale Rolle spielen. Das soziale Leben ist zunehmend medialisiert, und die individuelle Sozialisation wird stark durch Medien beeinflusst. Die Auswirkungen der Mediensozialisation werden immer bedeutender, insbesondere im Hinblick auf Kinder und Jugendliche, die intensiv mit dem Internet und sozialen Netzwerken interagieren. Diese Interaktionen sind von zahlreichen direkten und indirekten Einflüssen geprägt, die auch die Entwicklung digitaler Medien und die Anforderungen der zukünftigen Arbeitswelt umfassen. Für Lehrpersonen ist es entscheidend, umfassende Informationen über das mediale Wissen sowie die Einstellungen und Verhaltensweisen der Schüler zu haben, einschließlich ihrer vorschulischen und außerschulischen Medienerfahrungen. Der Projektunterricht und offene Unterrichtsformen bieten eine Grundlage für aktive Medienarbeit, die auf Erkenntnissen der Medienwissenschaft und lerntheoretischen Grundlagen basiert. Ein zentrales Thema ist der Begriff „Kompetenz“, der über kognitive Fähigkeiten hinausgeht und auch Handlungskompetenzen umfasst, die individuelle Orientierungen, Einstellungen und Erwartungen einbeziehen. Kompetenz verbindet Motivation, Einstellung, Wissen und Können im praktischen Handeln.

• Sprache: Deutsch
• Erscheinungsdatum: 2013