Belastung in der Schule?

Belastung stellt sich nach dieser Untersuchung als konsistentes, komplexes Schülereinstellungsmuster dar, das durch Eltern- und mehr noch durch unzureichendes Lehrerverhalten verursacht erscheint. Wie sehr sind Kinder und Jugendliche durch die Schule belastet? Wie kommen sie mit der Schule und ihren Anforderungen zurecht? Zu diesen Fragenkomplexen wurden an einer repräsentativen Stichprobe von ca. 4.900 Schülerinnen und Schülern der Klassen 6 und 8 an baden-württembergischen Hauptschulen, Realschulen und Gymnasien in einer umfangreichen Fragebogenerhebung Daten gesammelt. „Belastung“ durch die Schule und „Entlastung“ in dieser Situation sollten aus der Sicht der Schüler verdeutlicht werden. Dabei war auch die Frage relevant, ob die Anteile von Belastung und Entlastung, die durch die Institution Schule bestimmt werden, zu trennen sind von den Anteilen, für die die Familien- und die sozialen Verhältnisse oder das Verhalten von Eltern und Lehrern verantwortlich sind. Durch statistische Auswertungen konnte ein differenziertes Bild vom Erleben der Schule und ihres Umfeldes durch Schülerinnen und Schüler gezeichnet werden. So sehen die Jugendlichen vor allem in unangemessenem Elternverhalten und unprofessionellem Lehrerverhalten Ursachen für Belastung. Die Projektgruppe leitet aus den Befunden Vorschläge zur Verbesserung der Situation ab. Die Mitglieder der Projektgruppe Belastung: Anne Frank, Victor M. Peschl, Claus Rothe, Eckhard Schäfer, Karl Schneider, Peter B. Sikorski, Rolf-Dietmar Thiel, Karl Trost und Georg Unseld. InteressentInnen: Studierende und Lehrende der Erziehungswissenschaft und der Pädagogischen Psychologie; Lehrer aller Schularten, Schulleiter, Bildungspolitiker, Elternvertreter.