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Die Studienarbeit untersucht die kritische Perspektive auf den fibelgestützten Anfangsunterricht in der Sprachentwicklung von Kindern. Sie argumentiert, dass dieser Ansatz nicht die individuellen Bedürfnisse der Schüler in den Mittelpunkt stellt, sondern vielmehr eine Anpassung der Kinder an die vorgegebenen Lehrmaterialien verlangt. Der Fokus liegt auf der Bedeutung einer Unterrichtsmethodik, die die unterschiedlichen Prädilektionen der Schüler berücksichtigt, um deren Lernprozesse effektiver zu unterstützen.
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Die Vor- und Nachteile des fibelfreien Anfangsunterrichts, anonym
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- 2010
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- (Paperback)
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