Efektivní vedoucí

Efektivnosti je možno (a nutné) se učit. Druckerova "klasická" kniha z r. 1967 je dosud nepřekonaným nástrojem seberozvoje vedoucích i jiných "znalostních" pracovníků, když systematicky rozebírá hlavní předpoklady jejich efektivnosti a na mnoha příkladech ukazuje, jak se osobní efektivnosti učit, aby dokázali dělat správné věci. Peter Drucker říká, že existuje v podstatě pět takových praktických postupů - pět návyků myšlení, které je třeba si osvojit, aby se člověk mohl stát efektivním vedoucím, resp. znalostním pracovníkem: 1. Efektivní znalostní pracovníci vědí, na co vynakládají svůj čas. Systematicky se snaží řídit to málo svého času, které mohou mít pod vlastní kontrolou. 2. Efektivní znalostní pracovníci se soustřeďují na produktivní přispění, které se realizuje ve vnějším prostředí. Své úsilí zaměřují především na žádoucí výsledky. 3. Efektivní znalostní pracovníci stavějí na silných stránkách - na svých vlastních, ale i na silných stránkách svých nadřízených, kolegů a podřízených; stavějí také na výhodných stránkách situace čili na tom, co mohou udělat. 4. Efektivní znalostní pracovníci se soustřeďují na omezený počet důležitých oblastí, v nichž provotřídní výkonnost přinese vynikající výsledky. Určují priority. 5. A konečně, efektivní znalostní pracovníci přijímají efektivní rozhodnutí. Vědí, že je to především otázka systému - dělat správné kroky ve správném pořadí. A vědí, že je třeba přijímat jen pár, avšak zásadních rozhodnutí. Pouze efektivnost vedoucích pracovníků může dnešní "společnosti organizací" pomoci sladit její dvě potřeby: potřebu organizace získávat od každého jednotlivce jeho produktivní přispění a potřebu jednotlivce mít organizaci, která poslouží jako nástroj dosažení jeho osobních cílů. Efektivnosti je proto nutné se učit.