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Einer breiten klinischen Erfahrung im psychodramatischen Vorgehen stehen bislang begrenzt empirisch fundierte Untersuchungen gegenüber. Im Verfahren Psychodrama, das für seine kreative Handlungsorientierung bekannt ist, wurde nach Moreno lange Zeit nicht genügend publiziert. PsychodramatikerInnen schreiben nicht immer gerne, und wenn, dann eher Einzelfallstudien. Zufallsgesteuerte kontrollierte Studien, die der wissenschaftliche Mainstream aktuell für das Qualitätskriterium schlechthin hält, wurden als nicht passend zum Verfahren und zum Untersuchungsgegenstand betrachtet. Mit knapp zwanzig neuen Beiträgen von deutschsprachigen, US-amerikanischen und kanadischen AutorInnen zu Grundlegendem, zum Kinder- und Jugendbereich, zu spezifischen Störungsbildern und zur Aus- und Weiterbildung bzw. Supervision liegen nun wichtige Ergebnisse empirischer und theoretischer Art vor. Forschungspolitisch soll dabei ein Weg aufgezeigt werden, der auf das Pferd „mixed methodologies“ setzt, welches qualitative und quantitative Zugänge fördert.
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Psychodrama, Christian Stadler, Matthias Michael Wieser
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2012
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- (Paperback),
- Buchzustand
- Gebraucht - Gut
- Preis
- 10,99 €inkl. MwSt.
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- Titel
- Psychodrama
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Christian Stadler, Matthias Michael Wieser
- Erscheinungsdatum
- 2012
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 266
- ISBN10
- 3531185233
- ISBN13
- 9783531185231
- Reihe
- Schlagwörter
- Medizin & Gesundheit, Psychologische Thematik, Klinische Psychologie
- Beschreibung
- Einer breiten klinischen Erfahrung im psychodramatischen Vorgehen stehen bislang begrenzt empirisch fundierte Untersuchungen gegenüber. Im Verfahren Psychodrama, das für seine kreative Handlungsorientierung bekannt ist, wurde nach Moreno lange Zeit nicht genügend publiziert. PsychodramatikerInnen schreiben nicht immer gerne, und wenn, dann eher Einzelfallstudien. Zufallsgesteuerte kontrollierte Studien, die der wissenschaftliche Mainstream aktuell für das Qualitätskriterium schlechthin hält, wurden als nicht passend zum Verfahren und zum Untersuchungsgegenstand betrachtet. Mit knapp zwanzig neuen Beiträgen von deutschsprachigen, US-amerikanischen und kanadischen AutorInnen zu Grundlegendem, zum Kinder- und Jugendbereich, zu spezifischen Störungsbildern und zur Aus- und Weiterbildung bzw. Supervision liegen nun wichtige Ergebnisse empirischer und theoretischer Art vor. Forschungspolitisch soll dabei ein Weg aufgezeigt werden, der auf das Pferd „mixed methodologies“ setzt, welches qualitative und quantitative Zugänge fördert.