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Lehrkräfte für Deutsch als Zweitsprache sind erfolgreicher, wenn sie über ein breites, gut vernetztes Wissen in Didaktik und Bildungswissenschaften verfügen. Doch was genau umfasst das Basiswissen für einen erfolgreichen DaZ-Unterricht? Wie können Schülerinnen und Schüler optimal gefördert und gefordert werden, sowohl im Regelunterricht als auch in speziellen Sprachförderkursen? Diese Fragen werden in dem Buch umfassend behandelt und richten sich an die Primar- und Sekundarstufe. Renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler präsentieren kompakt didaktische Theorien und Konzepte zu verschiedenen Themenfeldern, darunter das Lehren und Lernen von Deutsch als Zweitsprache, der Zweitspracherwerb unter Migrationsbedingungen, trans- und interkulturelle Bildung, sowie sprachliche Anforderungen im Schulkontext. Weitere Themen sind die Organisation und Methoden der sprachlichen Bildung, Modelle der schulischen Integration, Lernziele, Grammatik- und Wortschatzvermittlung, sowie die Förderung von Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Zudem wird auf Qualitätssicherung, Diagnostik, Heterogenität und die Entwicklung von Unterrichtsqualität eingegangen. Das Buch richtet sich an Lehramtsstudierende, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst und Lehrerinnen und Lehrer, die sich in der DaZ-Didaktik fort- und weiterbilden möchten.
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Basiswissen Lehrerbildung: DaZ unterrichten, Hartmut Günther, Gabriele Kniffka, Gabriele Knoop, Thomas Riecke Baulecke
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2017
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- (Paperback),
- Buchzustand
- Gebraucht - Gut
- Preis
- 3,19 €inkl. MwSt.
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- Titel
- Basiswissen Lehrerbildung: DaZ unterrichten
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Hartmut Günther, Gabriele Kniffka, Gabriele Knoop, Thomas Riecke Baulecke
- Verlag
- Klett Kallmeyer
- Erscheinungsdatum
- 2017
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 224
- ISBN10
- 3772710964
- ISBN13
- 9783772710964
- Reihe
- Schlagwörter
- Lehrbücher, Sprachbücher & -lexika, Für Fortgeschrittene
- Beschreibung
- Lehrkräfte für Deutsch als Zweitsprache sind erfolgreicher, wenn sie über ein breites, gut vernetztes Wissen in Didaktik und Bildungswissenschaften verfügen. Doch was genau umfasst das Basiswissen für einen erfolgreichen DaZ-Unterricht? Wie können Schülerinnen und Schüler optimal gefördert und gefordert werden, sowohl im Regelunterricht als auch in speziellen Sprachförderkursen? Diese Fragen werden in dem Buch umfassend behandelt und richten sich an die Primar- und Sekundarstufe. Renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler präsentieren kompakt didaktische Theorien und Konzepte zu verschiedenen Themenfeldern, darunter das Lehren und Lernen von Deutsch als Zweitsprache, der Zweitspracherwerb unter Migrationsbedingungen, trans- und interkulturelle Bildung, sowie sprachliche Anforderungen im Schulkontext. Weitere Themen sind die Organisation und Methoden der sprachlichen Bildung, Modelle der schulischen Integration, Lernziele, Grammatik- und Wortschatzvermittlung, sowie die Förderung von Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Zudem wird auf Qualitätssicherung, Diagnostik, Heterogenität und die Entwicklung von Unterrichtsqualität eingegangen. Das Buch richtet sich an Lehramtsstudierende, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst und Lehrerinnen und Lehrer, die sich in der DaZ-Didaktik fort- und weiterbilden möchten.